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1.许多幼儿园会让幼儿学古诗,这有何好处

许多幼儿园会让幼儿学古诗，学习古诗的好处是锻炼幼儿的思考能力，也能让他们了解一些古诗文化，也能充分锻炼他们的理解能力，加强他们的记忆力。

其实小孩子的学习能力是很快的，而且他们的记忆力也很快，所以在幼儿园学习古诗的话，能让他们把这些诗句都记住。老师在幼儿园教这些小朋友念古诗的时候，会让他们一起朗读，这个时候可以锻炼小朋友的说话能力，能开动小朋友的大脑，让他们更聪明。而且老师会告诉孩子们这些古诗的真正含义，可能短时间内小孩子是理解不了的。但是老师说的多了，小孩子也就能理解了，理解了之后就能把这些古诗全部都记住，会很好的增强他们的记忆力。

我认为小孩子在幼儿园学习古诗还是非常好的，因为中华文化博大精深，早一点接触就早一点了解。我觉得现在的小朋友都特别聪明，只要老师教一遍他们就能记住，所以早一点学习还是有好处的。我觉得老师教小孩儿学习古诗，并不意味着希望这些孩子能把这些古诗的意思都记住，是希望他们有学习的能力，一旦有了学习的能力，不仅是学习古诗，学习其他的东西会很快。而且在幼儿园学习古诗的时候，老师会通过和他们做运动的方式让他们了解这些古诗，相信小孩子还是很喜欢的。

(资料图片仅供参考)

那时候我女儿上了幼儿园之后，我才知道幼儿园老师有多么不容易，小孩子的裤子脏了要给他们洗，哭了要哄着，睡觉的时候要抱着。但我觉得孩子只有送去幼儿园的时候才会长得更快，因为他们能在幼儿园中学习很多知识。而且可以和小朋友玩耍，主要的是能锻炼独立的能力，所以我觉得学习古诗还是很有好处的。

小班背诵古诗的好处

1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。

幼儿古诗词诵读的好处

怎么上 古诗 课幼儿园小班孩子能很好地掌握 - 百度...

儿歌、散文诗、诗歌都是幼儿喜爱的内容，在幼儿园语言教育中有着重要的地位。因此，在组织与实施诗化语言的教学中，教师就要采用适宜的教学方法和策略，高效优质的将诗化语言作品所蕴涵的内在信息传递给幼儿，让幼儿充分地理解、体验和感受作品的内涵与意境。一、根据目标选择适合班况的教学内容，深入剖析作品。不同年龄段之间有各自不同的语言教育目标，因此选择适宜的教育内容很关键。除依据本年龄段的目标外，还要结合本班幼儿的原有经验和年龄、学习特点等。在选择《家》这一教学内容时，我就认真分析了本班幼儿学习的特点：对于小班幼儿来说，家是每个幼儿都熟悉的场所，是他们感情的寄托，内容贴近孩子的生活，孩子容易理解，因此这首儿歌容易引发他们丰富的联想与情感共鸣。从作品本身分析：这首儿歌大量运用了双声叠字，节奏极为工整，读起来朗朗上口；作品中描画的事物都是幼儿所熟悉的，容易建立起事物之间的对应联系，满足了幼儿对家乡的热爱之情，激发了他们对幼儿园的情感。通过认真的选材和透彻的分析，将作品的文学性、思想性、教育性有机地融合在一起，正确把握了文学作品的核心教育价值。二、根据教育内容，创设丰富的教学环境。幼儿园《纲要》中规定：幼儿园应为幼儿提供丰富的、健康的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。这里所指的环境当然包括丰富健康的教学环境。教师要鼓励幼儿参与活动环境的创设，这不仅能使教师从中了解到幼儿已有的经验，还可以激发他们参与随后活动的兴趣。例如：在组织幼儿欣赏散文诗《落叶》时,我和幼儿共同收集落叶，装饰教室，在教室中悬挂秋天开始变色、脱落的树叶,以及不同形状的叶子。和幼儿一同进行环境创设，把墙饰装饰成有明显秋天特征的画面，充分发挥环境的认知教育功能，让幼儿在与落叶的亲密接触中理解散文诗优美的语言。为了帮助幼儿理解诗里的内容，我还准备了小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、小船、伞等图片，一同布置到墙饰中，再现出散文诗的情节内容，让幼儿充分感受诗中角色的可爱有趣。通过环境的共同创设，让孩子们更好地体会到秋天的美和散文诗优美的意境,从而提高幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿主动参与到散文诗的学习中。三、为幼儿的欣赏、学习做充分的经验与材料的准备。为了让孩子顺利地学习诗化作品，教师还要了解幼儿的原有经验，在活动之前进行相应的铺垫。例如：在组织幼儿欣赏诗歌《太阳和月亮》时，我就利用餐后散步的时间和孩子一起自由交谈：“太阳什么时候出来？太阳回家了，又到什么时候了？天是什么样的？天空中有谁会出来？夜晚，小朋友都要干什么了?天亮了，谁又会出来了？小朋友在幼儿园游戏时，幼儿园里是什么样的？”等这些贴近孩子们生活的话题，但孩子们的想法有的却让人出其不意，这也使我从中了解了幼儿原有的经验。因此，我充分利用家长资源，请家长向幼儿介绍一些昼夜交替的自然现象，能区分白天与黑夜的不同，为幼儿描述有关“热闹、静悄悄”的事情、地方等，并以图片的形式进行记录，深化孩子们对词语的理解。另外，幼儿思维是直观形象的,为了激发幼儿的欣赏兴趣，形象地理解作品，我结合诗歌的内容准备了白天(图中有太阳、小鸟、小树、小朋友等)、黑夜(图中有月亮、小草、小花、小朋友等)的图片各一幅；选择了两段适宜的背景音乐来烘托气氛；为幼儿尝试创编提供各种玩具动物若干等。所有这些材料及经验的准备都是为幼儿更好地理解诗歌，感受诗歌美。四、构思教学活动方案，帮助幼儿理解感受作品。在组织幼儿进行活动前，教师要认真、充分地备课,既备孩子，又要精心设计活动方案，多思多想活动中可能预见的问题，如何调整等。只有选择适宜的教育策略，巧妙的设计活动的各个环节，才能在实施的过程中驾驭活动，激发幼儿倾听的兴趣，传递情感信息，更好的帮助幼儿理解感受文学作品。例如：在教学《轻轻地》这篇散文时，我在教学方案地确定过程中进行了反复推敲,较好地达到了预期的教育教学效果。1、 导入简洁准确。导入环节不是活动的主体，也不是整个活动的重点，但所起的作用却不可忽视。常言道：“良好的开端是成功的一半。”《轻轻地》这篇散文在导入上我采用了情景表演的方式引入，首先邀请幼儿观看：孩子们，你们看，佳佳还没起床，我们应怎样进屋？在我的暗示下孩子们自觉地“轻轻”入室，然后在边听边看中自然切入主题，导入简洁、准确，与所要学的文学作品基调一致。2、巧设问题。教学中每一个问题的提出，都要具有明确的指向性，不含糊，不偏离目标，贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄和实际水平，才能唤起幼儿的积极参与与表达。记得我在第一次试课散文诗《轻轻地》过程中，当我结合实际对孩子们进行教育时，曾这样问了一个问题：什么时候要轻轻地？孩子们听罢无人应答，只是在我的再三引导下，和我一起回答了这个问题。后经过反思，调整为：你做过什么事轻轻地，你怎样做的？孩子们就能积极应答了。通过有效的提问，唤起了幼儿的生活经验，把关心他人和轻轻做事建立起了联系，很好地把握了这篇散文要传递的教育性。3、示范朗诵。作品能否引起幼儿的学习兴趣，教师的示范朗诵很重要。首先教师要切准作品的情感基调，为教学中情感的投入做好准备。在示范朗读作品时投入真情实感，这也是帮助幼儿有效接受、理解散文诗的一种方式。让幼儿在感受“轻轻地”过程中，我认为单纯靠教师“告诉”或理性的讲解是不足的，而更为主要的是在适合的情景中，以情感人、语言生动形象（包括语速的快慢、语调的把握），以及体态动作（大到肢体动作，小到一个眼神）引领等，让幼儿在渲染的“轻轻地”氛围中去感悟、体会作品所蕴涵的信息和作者所流露出的情感。另外，在实施《轻轻地》教学过程中，我选择了在睡眠室进行，它所营造的环境是温馨、宁静的，幼儿有听的环境，我就尽可能的让幼儿多听，在不断变换的形式中激发幼儿欣赏的兴趣。并且让幼儿与墙饰一起互动，调动幼儿的原有经验，在宽松、真实的环境中引导幼儿自由表演，动静交替。由于小班幼儿思维是直观的，我就将《轻轻地》散文诗内容以小图片的形式呈现给幼儿，支持幼儿理解。对于难理解的词：上夜班，活动前进行铺垫活动，让幼儿正确理解父母　“上夜班”的辛苦，而非真正的睡懒觉。在各个环节的衔接上力求自然、紧凑，以情境化的语言，问题式的牵引，始终为目标的实现层层深入，不断指导幼儿理解作品。我认为，只有构思出符合幼儿年龄特点，适合本班幼儿水平的教学活动方案，才能让幼儿在学习的过程中提升经验，更好的理解作品。总之，在组织与实施诗化语言的教学中，教师要理解和把握诗化语言所赋予的新价值和关键经验，深层次地把握文学作品的核心教育价值，选择适宜的教育策略和指导方法，扩展幼儿的相关经验与体验，不断提高自身运用语言、肢体动作、神态表现作品文学性、思想性、教育性的能力。创造出各种有利条件，让幼儿在活动过程中学习和发展语言。（陈雨）

2.朗诵古诗词的好处

古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。

1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养.

3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。

4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。

6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

7、培养耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

总之，诵读诗文，受益终身。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读，积累语言，培养语感。 多多诵读吧！诵读能让你读出做人的境界，读出生命的辉煌，读出人生旅途中灿烂的自我

6.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义

对于这个问题，看到很多家长不赞同，也有意见很认可孩子从小学古文，我觉得是因材施教。

说说我的意见与方法吧，孩子小时候就是一张白纸，全靠家长怎么引导，古人留下来的智慧与精髓肯定是好的，怎么样让这么小的孩子去自然接受，那方式方法很重要，刻意的死记硬背，家长拿着书本一句一句的教，这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的，有那么几天时间，我自己在家偶尔念念三字经，念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的，我也没在意，有一天，孩子一边拼积木，一边嘴巴里念三字经，一字不差，一大段全背下来了，并且很乐意让我听他背，慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。

然后，你再想像一下另一个场景，你拿着书本或者开着视频，喊着宝贝过来学三字经啦，我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住，然后用嘴巴慢慢讲给孩子听，就像平时讲故事一样，其实孩子是特别喜欢听妈妈说话的。

这个发现也是来至生活，有一天晚上，孩子让我给他讲故事，我讲了一个，孩子还要我继续讲，我说喉咙痛，给你听*里面讲故事，孩子很明确告诉我，要妈妈用嘴巴讲，后来几次我试着让他听*里的哄睡故事，发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理，言传身教最有效，慢慢引导他学，成为一种习惯最好。

5.让孩子诗歌朗诵有什么好处

1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。

3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集（四库）均有涉猎。从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。

4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。

5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。

6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。造成厂孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。

7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

8、加强家长与孩子的交流。我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。

9、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

10、培养孩子的爱国情操。

3.孩子背古诗词的好处有哪些

【好处】

1. 使儿童的记忆力增强：古诗词都十分的有意境，比一般的儿歌要有画面感，孩子长时间背诵古诗有利于提高记忆能力；

2. 提高儿童的审美情趣：诗歌是我国灿烂的文化遗产，中国上下五千年中是个事一卷灿烂的画卷，尤其是古诗当中的意境美，很有诗情画意对于孩子来说是很好的熏陶；

3. 扩大儿童的知识面：古诗词中涵盖的只是和类型也是多样的，从而也能扩大孩子的知识视野；

4. 为将来孩子的学习打好基础：诗歌里的词语和语法运用也是随处可见的，有助于还在提前接触了解打下基础；

5. 还可以促进孩子和父母之间的交流：在孩子背诵古诗的时候父母可以适当地引导也有助于提高孩子和父母之间的交流。

【方法】

1. 刚开始背诵时应该从孩子最熟悉的东西开始

2. 背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。

3. 及时回答宝宝的有关唐诗的问题，让孩子感兴趣。

4. 设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。

4.小班背诵古诗的好处

1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。

2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。

3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。

4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。

古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。

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